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“这位同学，我想问一问你如果你掌握了一个画图软件你先会画什么？”孙华指了指最前面的一个男学生。他知道上课就要适当的提一提问，不能只有自己一个人在唱独角戏。一个课堂完全没有学生参与进来，那这个课堂的气氛就会异常的沉闷。
男学生慢慢的站了起来，不习惯刹那间被这么多目光看着，脸色慢慢的红了起来，抬起头来看到老师鼓励的眼光，定了定神才缓缓的说：“我，我会画一个变形金刚机器人。”
其它同学听了都哈哈大笑起来，大概是嘲笑那个同学都这么大了还玩机器人。
那个男同学脸涨得更红了，低下了头不敢再去接触其它人的目光。
“这位同学先坐下。”孙华先轻声的对那个同学说，然后转过头来扫视了那些犹在笑的同学，板着脸严厉的说道：“这有什么值得笑的？每个人都有他自己特定的爱好，你们要学会尊重其它人。”
说完了又走回讲台，拿起粉笔飞快的在黑板上画着，不一会一个变形金刚里擎天柱的平面形像就出来了。
然后转过头来对学生说：“这就是一个平面图，你们看。”指着黑板上的图形接着说：“这些都是由线条构成，虽然没有颜色，但只要是看过变形金刚的人都会知道这是谁。”
说完然后又拿起粉笔在原有的图形上加了好些线条，这时黑板上的擎天柱再也不是一个死板板的平面图了，栩栩如生的跃然于上面。
学生对他的美术功底都喋喋称奇。
孙华又说道“现在这个就是立体图了，正确的说应该叫轴测图，所谓轴测图就是从一定的角度上斜斜的望到那件物品的形像，跟立体图的根本区别就在于它只有一个面，虽然看上去像立体，但事实上却不是。而立体图简单的说就像一个实物，任何一个角度你都可以看到，只要你是想看。现在时代变了，科技开始日新月异，社会的要求也越来越高，那些做领导的都是年龄大一些，对平面图纸想像实体有难度，所以很多都要求出一个三维立体图。可以做立体图的软件有很多，例如现时比较流行的proengineer，so1idorks，还有unigraphinetx”
这时学生席上的人都没有过多的杂音，毕竟这些将来在社会上都会碰到的，所以都聚精会神的听着老师说。
孙华又拿出不同颜色的粉笔迅的给图形上了颜色，这时那个擎天柱变得更加逼真了。
现在很多老师上课都很少会用到粉笔这样东西，都会在上课之前备好课，然后用投影仪将图像反射在屏幕上面，然后才慢慢的解说。但孙华不喜欢这种硬梗梗的教学方法，他喜欢随意而至，更多的是临场挥。
接着他又对问学生“给图形上了颜色是不是更加好看了？”
学生们都异口同声的说：“是！”孙华点了点头接着说：“上颜色在计算机行业又叫做渲染，目的是为了让作品看起来更接近现实，渲染说白了其实就是加材质和打灯光，例如这儿。”说着用手指一指黑板上的图“因为事前我们知道这个是机器人，那么它的材料也就是我刚才所说的材质就应该是钢铁类，因此我们就可以给他赋予上钢质，然后利用一些灯光让它看起来有点反光的效果，散着钢材的光泽，当然，我现在没有素材所以就不能做个实例给你们看。”
他的一席话令到所有学生都有点跃跃欲试，都希望迅掌握到这些软件，做出自己想要的效果。
孙华这时也意识到自己越说越远了，autocad还没有开始学呢，要开始学到自己刚才所说的效果，起码要等到一年后才勉强可以。只是现在既然说了这么多也就跟着说下去了，一次过跟他们解释好。
想到这儿他又继续说下去“你们看这个擎天柱的外形好不好看？”
学生们没有回答这问题，不过都疑惑着看他到底想表达些什么。
“在工业方面这种就叫做造型，如果你自己设计出一个另类的形状出来那你就是平时人们说的造型设计师。”说到这里孙华笑了笑“记住，是工业方面，别听到这个名字就想到了那些设计五颜六色的型，根本就不是一范畴。”
学生听了都呵呵的笑了起来。
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“这位同学，我想问一问你如果你掌握了一个画图软件你先会画什么？”孙华指了指最前面的一个男学生。他知道上课就要适当的提一提问，不能只有自己一个人在唱独角戏。一个课堂完全没有学生参与进来，那这个课堂的气氛就会异常的沉闷。
男学生慢慢的站了起来，不习惯刹那间被这么多目光看着，脸色慢慢的红了起来，抬起头来看到老师鼓励的眼光，定了定神才缓缓的说：“我，我会画一个变形金刚机器人。”
其它同学听了都哈哈大笑起来，大概是嘲笑那个同学都这么大了还玩机器人。
那个男同学脸涨得更红了，低下了头不敢再去接触其它人的目光。
“这位同学先坐下。”孙华先轻声的对那个同学说，然后转过头来扫视了那些犹在笑的同学，板着脸严厉的说道：“这有什么值得笑的？每个人都有他自己特定的爱好，你们要学会尊重其它人。”
说完了又走回讲台，拿起粉笔飞快的在黑板上画着，不一会一个变形金刚里擎天柱的平面形像就出来了。
然后转过头来对学生说：“这就是一个平面图，你们看。”指着黑板上的图形接着说：“这些都是由线条构成，虽然没有颜色，但只要是看过变形金刚的人都会知道这是谁。”
说完然后又拿起粉笔在原有的图形上加了好些线条，这时黑板上的擎天柱再也不是一个死板板的平面图了，栩栩如生的跃然于上面。
学生对他的美术功底都喋喋称奇。
孙华又说道“现在这个就是立体图了，正确的说应该叫轴测图，所谓轴测图就是从一定的角度上斜斜的望到那件物品的形像，跟立体图的根本区别就在于它只有一个面，虽然看上去像立体，但事实上却不是。而立体图简单的说就像一个实物，任何一个角度你都可以看到，只要你是想看。现在时代变了，科技开始日新月异，社会的要求也越来越高，那些做领导的都是年龄大一些，对平面图纸想像实体有难度，所以很多都要求出一个三维立体图。可以做立体图的软件有很多，例如现时比较流行的proengineer，so1idorks，还有unigraphinetx”
这时学生席上的人都没有过多的杂音，毕竟这些将来在社会上都会碰到的，所以都聚精会神的听着老师说。
孙华又拿出不同颜色的粉笔迅的给图形上了颜色，这时那个擎天柱变得更加逼真了。
现在很多老师上课都很少会用到粉笔这样东西，都会在上课之前备好课，然后用投影仪将图像反射在屏幕上面，然后才慢慢的解说。但孙华不喜欢这种硬梗梗的教学方法，他喜欢随意而至，更多的是临场挥。
接着他又对问学生“给图形上了颜色是不是更加好看了？”
学生们都异口同声的说：“是！”孙华点了点头接着说：“上颜色在计算机行业又叫做渲染，目的是为了让作品看起来更接近现实，渲染说白了其实就是加材质和打灯光，例如这儿。”说着用手指一指黑板上的图“因为事前我们知道这个是机器人，那么它的材料也就是我刚才所说的材质就应该是钢铁类，因此我们就可以给他赋予上钢质，然后利用一些灯光让它看起来有点反光的效果，散着钢材的光泽，当然，我现在没有素材所以就不能做个实例给你们看。”
他的一席话令到所有学生都有点跃跃欲试，都希望迅掌握到这些软件，做出自己想要的效果。
孙华这时也意识到自己越说越远了，autocad还没有开始学呢，要开始学到自己刚才所说的效果，起码要等到一年后才勉强可以。只是现在既然说了这么多也就跟着说下去了，一次过跟他们解释好。
想到这儿他又继续说下去“你们看这个擎天柱的外形好不好看？”
学生们没有回答这问题，不过都疑惑着看他到底想表达些什么。
“在工业方面这种就叫做造型，如果你自己设计出一个另类的形状出来那你就是平时人们说的造型设计师。”说到这里孙华笑了笑“记住，是工业方面，别听到这个名字就想到了那些设计五颜六色的型，根本就不是一范畴。”
学生听了都呵呵的笑了起来。
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