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，就把烤翅拿了起来，递给了安，安的眼睛笑得弯了起来，用口型道了谢后，就把烤得金黄发亮的鸡翅放到了小七的碗里。
小七吃得很欢快，但夏绵注意到，在吃东西时，小七的眼神总是偷偷地瞄向吴家兄弟所坐的位置。
注意到这点后，夏绵开始关注起其他的孩子来。
他越观察越感到奇怪：
所有的孩子，都是一边开心地吃着盘子里的食物，一边有意无意地看向吴家兄弟，有时还彼此交换一下眼神，好像在传达什么只有他们才能看懂的暗号。
夏绵又一次看向了安，她却丝毫不看吴家兄弟，只忙着把生的鸡翅放上烤肉架，小乾偷偷地想去拿，被安敲了敲脑袋，警告说东西还没熟，吃了会拉肚子的，小乾才不甘心地把小手缩了回来，转而觊觎上了小零盘子里的烤玉米，想要抢，却及时被张老师发现，脑袋上挨了一筷子。
一切，看上去都那么和谐。
但在这些和谐中，夏绵总觉得有哪里不对劲。
吃完饭后，孩子们围坐在一起，开始玩丢手绢的游戏，本来要送给小零的手绢被夏绵贡献了出来，当做游戏的道具。
孩子们玩得开心，张老师则安排了吴家兄弟去收拾烤肉的残局，他们也没有一句怨言，默默地去收拾了。
等两人走远了，张老师站到了安和夏绵旁边，才出声抱怨说：
“老司找来的这是什么人！副院长居然也能答应让他们和我们一起出来。当个打杂的还可以，照顾孩子，就凭这两个闷葫芦？”
夏绵听得出来，张老师对这两个人完全不满意。有了张老师的反对，估计这两个人不会到孤儿院来工作的，毕竟张老师也算是院里的半元老级人物了，他的话，院长还是能听进去一些的，更何况，这两个人的表现，的确不像话，夏绵都有些看不下去了。
在禁烟车厢里抽烟，完全不顾孩子们的感受，和孩子们打不到一起去，还动不动就失踪，这样的人，怎么能和孩子们相处得好？怎么能指望他们真心实意地对待孩子们？
张老师虽然对孩子们严厉，但是一旦涉及到孩子们的切身利益问题，张老师就会把孩子们当成自己的亲生子女一样对待。孤儿院的孩子们，需要的是更多的温暖，像这种连话都懒得讲的人，还不知道会对孩子们的心理产生多严重的影响呢。
这种只允许自己批评孩子但决不允许别人伤害孩子半分的心情，正是很多父母对待自己孩子的心情。
安没有发表任何看法，安慰了张老师两句，让他消消火，就走到了孩子们中间，组织他们玩儿。
夏绵起初还不知道安为什么一副要急着离开的样子，但等他和张老师站在一起，听张老师开始喋喋不休地抱怨起孩子们的种种调皮之处以及他自己的难处时，他终于明白了安及时离开的高明之处。
张老师要是唠叨起来，也够人受的了。
张老师的唠叨，让夏绵在回到自己住的帐篷时，耳朵里还是嗡嗡嗡嗡的，好像有马蜂在耳边不停地飞。
他揉着耳朵，想起了安刚才站在篝火旁边，冲正在经受着精神折磨的自己露出狡黠笑容的样子，也无奈地笑了。
简遇安，是个适合做朋友的人。
孩子们玩累了，个个吵着要睡觉，夏绵和司司机住在同一顶帐篷里，小七和安睡在同一顶帐篷里，剩下的十二个孩子两两睡在一起，吴家兄弟住在一起。小乾最调皮，结果被惩罚了，和张老师睡在同一顶帐篷里。
半夜，夏绵从睡梦中醒了过来，觉得帐篷里憋闷得慌，就想出去逛逛，顺便上个厕所，于是，他轻手轻脚地拉开帐篷的拉链，钻了出去。
外面的空气果然要比帐篷里要清新得多，因为他们选择的这片露营地比较偏远，且距离一片小森林不远，空气里浮动着一股淡淡的植物清香。夏绵在上了一趟厕所之后，一时没了睡意，就在小森林边缘转悠起来，就当是夜半散步了。
植物的清淡芳香和秋蝉的叫声，叫夏绵神清气爽，树木吸入二氧化碳，释放出氧气，行走在旁边，好像真的有“森林在呼吸”的错觉。
可当他走到某处的时候，突然听到小树林里，传来细微的说话声。那声音也古怪，像是有人捂着自己的嘴，贴在某人耳边耳语发出的呢喃声。
夏绵的第一反应是，有孩子跑出去了。
这么晚了，很危险的好吗？
他一边猜想着会是哪个孩子，一面朝声音发出的地方走去。
但是，没走两步，后面的阴影里，突然伸过来一只手，紧紧捂住了夏绵的嘴！
，就把烤翅拿了起来，递给了安，安的眼睛笑得弯了起来，用口型道了谢后，就把烤得金黄发亮的鸡翅放到了小七的碗里。
小七吃得很欢快，但夏绵注意到，在吃东西时，小七的眼神总是偷偷地瞄向吴家兄弟所坐的位置。
注意到这点后，夏绵开始关注起其他的孩子来。
他越观察越感到奇怪：
所有的孩子，都是一边开心地吃着盘子里的食物，一边有意无意地看向吴家兄弟，有时还彼此交换一下眼神，好像在传达什么只有他们才能看懂的暗号。
夏绵又一次看向了安，她却丝毫不看吴家兄弟，只忙着把生的鸡翅放上烤肉架，小乾偷偷地想去拿，被安敲了敲脑袋，警告说东西还没熟，吃了会拉肚子的，小乾才不甘心地把小手缩了回来，转而觊觎上了小零盘子里的烤玉米，想要抢，却及时被张老师发现，脑袋上挨了一筷子。
一切，看上去都那么和谐。
但在这些和谐中，夏绵总觉得有哪里不对劲。
吃完饭后，孩子们围坐在一起，开始玩丢手绢的游戏，本来要送给小零的手绢被夏绵贡献了出来，当做游戏的道具。
孩子们玩得开心，张老师则安排了吴家兄弟去收拾烤肉的残局，他们也没有一句怨言，默默地去收拾了。
等两人走远了，张老师站到了安和夏绵旁边，才出声抱怨说：
“老司找来的这是什么人！副院长居然也能答应让他们和我们一起出来。当个打杂的还可以，照顾孩子，就凭这两个闷葫芦？”
夏绵听得出来，张老师对这两个人完全不满意。有了张老师的反对，估计这两个人不会到孤儿院来工作的，毕竟张老师也算是院里的半元老级人物了，他的话，院长还是能听进去一些的，更何况，这两个人的表现，的确不像话，夏绵都有些看不下去了。
在禁烟车厢里抽烟，完全不顾孩子们的感受，和孩子们打不到一起去，还动不动就失踪，这样的人，怎么能和孩子们相处得好？怎么能指望他们真心实意地对待孩子们？
张老师虽然对孩子们严厉，但是一旦涉及到孩子们的切身利益问题，张老师就会把孩子们当成自己的亲生子女一样对待。孤儿院的孩子们，需要的是更多的温暖，像这种连话都懒得讲的人，还不知道会对孩子们的心理产生多严重的影响呢。
这种只允许自己批评孩子但决不允许别人伤害孩子半分的心情，正是很多父母对待自己孩子的心情。
安没有发表任何看法，安慰了张老师两句，让他消消火，就走到了孩子们中间，组织他们玩儿。
夏绵起初还不知道安为什么一副要急着离开的样子，但等他和张老师站在一起，听张老师开始喋喋不休地抱怨起孩子们的种种调皮之处以及他自己的难处时，他终于明白了安及时离开的高明之处。
张老师要是唠叨起来，也够人受的了。
张老师的唠叨，让夏绵在回到自己住的帐篷时，耳朵里还是嗡嗡嗡嗡的，好像有马蜂在耳边不停地飞。
他揉着耳朵，想起了安刚才站在篝火旁边，冲正在经受着精神折磨的自己露出狡黠笑容的样子，也无奈地笑了。
简遇安，是个适合做朋友的人。
孩子们玩累了，个个吵着要睡觉，夏绵和司司机住在同一顶帐篷里，小七和安睡在同一顶帐篷里，剩下的十二个孩子两两睡在一起，吴家兄弟住在一起。小乾最调皮，结果被惩罚了，和张老师睡在同一顶帐篷里。
半夜，夏绵从睡梦中醒了过来，觉得帐篷里憋闷得慌，就想出去逛逛，顺便上个厕所，于是，他轻手轻脚地拉开帐篷的拉链，钻了出去。
外面的空气果然要比帐篷里要清新得多，因为他们选择的这片露营地比较偏远，且距离一片小森林不远，空气里浮动着一股淡淡的植物清香。夏绵在上了一趟厕所之后，一时没了睡意，就在小森林边缘转悠起来，就当是夜半散步了。
植物的清淡芳香和秋蝉的叫声，叫夏绵神清气爽，树木吸入二氧化碳，释放出氧气，行走在旁边，好像真的有“森林在呼吸”的错觉。
可当他走到某处的时候，突然听到小树林里，传来细微的说话声。那声音也古怪，像是有人捂着自己的嘴，贴在某人耳边耳语发出的呢喃声。
夏绵的第一反应是，有孩子跑出去了。
这么晚了，很危险的好吗？
他一边猜想着会是哪个孩子，一面朝声音发出的地方走去。
但是，没走两步，后面的阴影里，突然伸过来一只手，紧紧捂住了夏绵的嘴！