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木梨子此行的目的非常明确：
既然已经知道了那个男孩的地址，那么，自己这次进来的目的，就是找找各个年级的老师，看看安小时候，到底是不是在这所小学里读书的。
要是确实如此的话，自己的调查就有立足点了，以这点为520小说，找出安的身世，绝对不是难事。
对于这件事，木梨子也犹豫过要不要告诉安自己调查的真实目的，毕竟她是为安调查她的身世，是为了安好，可是经过几番权衡后，木梨子还是决定不告诉她了。
个中原因，一是因为，木梨子心里清楚得很，自己调查，完全不是为了谁，只是为了满足自己的好奇心，这点自觉她还是有的，她也懒得找些冠冕堂皇的理由来掩盖自己的目的性。第二个原因，是因为她怀疑安，安太神秘了，虽然她平日里给人的感觉很坦荡，但木梨子还是隐隐约约地感觉到，安的心里隐藏着一个巨大的深渊，那个深渊是不能轻易示人的。
而木梨子。偏偏就是对这些不能示人的秘密感兴趣。
她稍微斟酌了一下，决定先去一趟六年级的教师办公室。
根据越千凌所说“舒子伽”和“左伊人”都是学校里的风云人物，这样的好学生，肯定讨老师的喜欢，相应地，老师们对这类学生的印象会很深。
现在的问题，是她该怎样问出口。
在一般人的认知里，同住一栋楼的“左伊人”和“舒子伽”早应该在当年第九公寓的爆炸中死掉了，如果自己贸然去问的话。一来会招致别人的反感，二来，如果自己拿着照片随意地到处问的话。而“左伊人”又真的是安的话，不就相当于把安还活着的事情到处宣扬吗？
那样一来
木梨子联想到可能发生的各种反应，心里也有点没底。
那么，自己就应该选择一个合适的身份，如果以这个身份询问老师的话。既不会招致他们的怀疑，也能把自己想问的事情问出口
“左伊人的同班同学？”
六年级的戴金丝眼镜的数学老师扶了一下眼镜，问眼前的木梨子：
“你不知道左伊人同学出了什么事吗？”
果然！
木梨子在心里叫了一声好。
她们俩果然是在这个学校读书的！
心里激动万分，但木梨子的表面功夫做得仍是一流。她露出疑惑的神情，说：
“她出什么事情了？我读三年级的时候就转学到别的城市了。虽然在班里跟伊人讲不上话，但我欠伊人一个人情。这么多年来我都想亲口谢谢她，可我回来之后，就联系不上了她了。今天我们当年的班主任碰巧不在，我听说伊人是在您的班上读的六年级，我就来找您了。她怎么了？”
木梨子的一番话说得郑重其事表情严肃，但中间到底含了多少水分，只有木梨子一个人清楚了。老师也没去多追究她所谓的“欠伊人一个人情”究竟是怎么回事。推推眼镜，不无遗憾地说：
“很抱歉。左伊人同学去世了。”
木梨子装作一副吃了一惊的样子，旋即笑笑，摆摆手说：
“不可能啦，老师您别逗我了。”
嘴上这么说着，木梨子在心里掐算着时间，等那个老师脸上浮现出郑重的神色，表示自己所言非虚的时候，木梨子适时地露出了不敢置信的表情：
“真的吗？她怎么了？怎么莫名其妙地就去世了呢？”
老师把眼前正在批改的练习册合上，说：
“左伊人同学是我的学生，我一直觉得她有前途，脾气也好，她是我碰上的最有潜质的学生，就连那个一直跟她同班的那个女孩，叫哦，舒子伽都比不上她。小小的年纪，刚满10岁，思维敏捷，又聪明，一点就透，我特别喜欢她，可惜，她出了点事故，结果”
显然，老师并不想对木梨子细说当年第九公寓爆炸的惨案，木梨子也聪明地没有继续追问，而是努力地把自己的眼眶憋红，让眼泪保持在眼眶里打转的状态：
“怎么会呢？我还没什么事故？是意外，还是有什么人要害她？”
老师把手里的钢笔朝开着盖子的红色墨水瓶里蘸了蘸，仔细回想了一下，他金丝眼镜后的眼睛中，突然闪现出一丝光芒：
“对了，你这么问的话，让我想起来一件事。”
“什么事？”
面对木梨子的追问，老师的表情明显犹豫了一下，但犹豫一段时间后，他还是开口了：
“我就是随便一说，这件事不知道和她去世有没有关系伊人在出事之前，告诉我了一件事，说是她发现那段时间里有人跟踪尾随着舒子伽，问我应该怎么办。”
木梨子此行的目的非常明确：
既然已经知道了那个男孩的地址，那么，自己这次进来的目的，就是找找各个年级的老师，看看安小时候，到底是不是在这所小学里读书的。
要是确实如此的话，自己的调查就有立足点了，以这点为520小说，找出安的身世，绝对不是难事。
对于这件事，木梨子也犹豫过要不要告诉安自己调查的真实目的，毕竟她是为安调查她的身世，是为了安好，可是经过几番权衡后，木梨子还是决定不告诉她了。
个中原因，一是因为，木梨子心里清楚得很，自己调查，完全不是为了谁，只是为了满足自己的好奇心，这点自觉她还是有的，她也懒得找些冠冕堂皇的理由来掩盖自己的目的性。第二个原因，是因为她怀疑安，安太神秘了，虽然她平日里给人的感觉很坦荡，但木梨子还是隐隐约约地感觉到，安的心里隐藏着一个巨大的深渊，那个深渊是不能轻易示人的。
而木梨子。偏偏就是对这些不能示人的秘密感兴趣。
她稍微斟酌了一下，决定先去一趟六年级的教师办公室。
根据越千凌所说“舒子伽”和“左伊人”都是学校里的风云人物，这样的好学生，肯定讨老师的喜欢，相应地，老师们对这类学生的印象会很深。
现在的问题，是她该怎样问出口。
在一般人的认知里，同住一栋楼的“左伊人”和“舒子伽”早应该在当年第九公寓的爆炸中死掉了，如果自己贸然去问的话。一来会招致别人的反感，二来，如果自己拿着照片随意地到处问的话。而“左伊人”又真的是安的话，不就相当于把安还活着的事情到处宣扬吗？
那样一来
木梨子联想到可能发生的各种反应，心里也有点没底。
那么，自己就应该选择一个合适的身份，如果以这个身份询问老师的话。既不会招致他们的怀疑，也能把自己想问的事情问出口
“左伊人的同班同学？”
六年级的戴金丝眼镜的数学老师扶了一下眼镜，问眼前的木梨子：
“你不知道左伊人同学出了什么事吗？”
果然！
木梨子在心里叫了一声好。
她们俩果然是在这个学校读书的！
心里激动万分，但木梨子的表面功夫做得仍是一流。她露出疑惑的神情，说：
“她出什么事情了？我读三年级的时候就转学到别的城市了。虽然在班里跟伊人讲不上话，但我欠伊人一个人情。这么多年来我都想亲口谢谢她，可我回来之后，就联系不上了她了。今天我们当年的班主任碰巧不在，我听说伊人是在您的班上读的六年级，我就来找您了。她怎么了？”
木梨子的一番话说得郑重其事表情严肃，但中间到底含了多少水分，只有木梨子一个人清楚了。老师也没去多追究她所谓的“欠伊人一个人情”究竟是怎么回事。推推眼镜，不无遗憾地说：
“很抱歉。左伊人同学去世了。”
木梨子装作一副吃了一惊的样子，旋即笑笑，摆摆手说：
“不可能啦，老师您别逗我了。”
嘴上这么说着，木梨子在心里掐算着时间，等那个老师脸上浮现出郑重的神色，表示自己所言非虚的时候，木梨子适时地露出了不敢置信的表情：
“真的吗？她怎么了？怎么莫名其妙地就去世了呢？”
老师把眼前正在批改的练习册合上，说：
“左伊人同学是我的学生，我一直觉得她有前途，脾气也好，她是我碰上的最有潜质的学生，就连那个一直跟她同班的那个女孩，叫哦，舒子伽都比不上她。小小的年纪，刚满10岁，思维敏捷，又聪明，一点就透，我特别喜欢她，可惜，她出了点事故，结果”
显然，老师并不想对木梨子细说当年第九公寓爆炸的惨案，木梨子也聪明地没有继续追问，而是努力地把自己的眼眶憋红，让眼泪保持在眼眶里打转的状态：
“怎么会呢？我还没什么事故？是意外，还是有什么人要害她？”
老师把手里的钢笔朝开着盖子的红色墨水瓶里蘸了蘸，仔细回想了一下，他金丝眼镜后的眼睛中，突然闪现出一丝光芒：
“对了，你这么问的话，让我想起来一件事。”
“什么事？”
面对木梨子的追问，老师的表情明显犹豫了一下，但犹豫一段时间后，他还是开口了：
“我就是随便一说，这件事不知道和她去世有没有关系伊人在出事之前，告诉我了一件事，说是她发现那段时间里有人跟踪尾随着舒子伽，问我应该怎么办。”